PECCRAM
Il s'agit d un Programme d’Education à la Connaissance du Chien et au Risque d’Accident par Morsure. La sensibilisation des enfants à la relation positive avec le chien lui permettra de profiter pleinement de la présence de l animal , et réduira les risques d'accidents.
La création de ce programme est née du constat que 50% des morsures sont situées au crâne et au visage chez les 5/9 ans.
Ce programme est à destination des enfants de 4 à 10 ans. Il peut s'envisager seul ou en introduction au programme LAC.
Lire avec le Chien , « ou comment retrouver l’audace de lecture à voix haute » grâce à la présence bienveillante du chien.
- Qu’est-ce que le programme « Lire Avec le Chien » ?
Le programme « Lire Avec le Chien » consiste à mettre en relation un chien et un enfant qui lui lit le livre de son choix en présence du médiateur et propriétaire du chien.
Les séances se déroulent en médiathèque, dans les centres de loisirs, après la classe ou à l’école.
Cette triangulation bienveillante, au sein de laquelle aucun des acteurs n'est dans le jugement, permet à l'enfant d'oser libérer sa lecture à haute voix qui devient alors une lecture plaisir.
- Pourquoi Lire avec le chien ?
La recherche a montré que la lecture avec le chien avait un impact positif sur l’enfant et sur le chien qui interagissait avec lui. Quelques résultats d'études:
1) Les enfants qui ont des problèmes de lecture tirent profit d'un temps supplémentaire d'enseignement personnalisé pour la lecture (Duke & Block 2012 Wifong 2008)
2) Les enfants à faible potentiel de lecture ont souvent une estime de soi réduite et ont tendance à se mettre en retrait des activités scolaires (Ecklund & Lamon 2008)
3) La capacité de lecture a un impact significatif dans tous les champs des apprentissages académiques, évite l'abandon prématuré de l'école et favorise le succès ultérieur (Ecklund & Lamon 2008 Hernandez 2011)
4) Les écoliers français sont les derniers de la classe européenne en lecture : 50ème sur 50 avec des répercussions dans de nombreuses situations sociales (le Figaro 5 déc. 2017) : Les méthodes traditionnelles ne réussissent donc pas toujours
5) 15 mn de lecture hebdomadaire aux chiens augmentent la capacité de lecture de 12% pour les enfants scolarisés et jusque 30% pour les enfants déscolarisés (Davis Study, University of California 2010) 6) Un enfant qui prend part à un programme de lecture pendant 13 mois augmente sa capacité de lecture équivalent à deux ans d’apprentissage de la lecture à l’école (Therapy Animals.org)
7) La présence sympathique d'un chien réduit la pression artérielle chez les enfants à qui on demande de lire tout haut (Friedman, Katcher, Thomas,Lynch& Messent 1983)
8) Les chiens incarnent une présence non évaluative pouvant apporter encouragement et réconfort aux participants (Allen et al 1991, Van hautt & Jarvis 1995)
9) On a démontré les bienfaits sur la psychologie de l'enfant dus au contact avec l'animal (Barker et Wolen 2008).
10) Les enfants qui ont lu à haute voix à un chien ont éliminé stress, peur du jugement de leurs pairs et ont amélioré sensiblement leur performance et leurs attitudes face à la lecture (Lisa Freeman, D. Linder & al 2017) 11) Le chien est source de valorisation (SOFRES 2016 pour Purina)
- Où lire avec le chien ?
- En médiathèque pour offrir à l’enfant la lecture plaisir et la relation aux livres
- Au centre de loisirs pour rendre l’activité ludique
- Après la classe pour offrir du temps extra scolaire pour retrouver l’audace de la lecture à haute voix à son rythme
- A l’Ecole pour oser lire à haute voix gâce au chien dans un lieu parfois difficile
- En refuge pour favoriser confiance et adaptation sociale des deux partenaires
